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社会的社会大课堂资源基地

来源:未知 作者:admin 时间:2016-01-14 15:28 文字大小: 【大】 【中】 【小】 点击:
核心提示:穿越部门壁垒和资源边界,为学生提供新的资源和服务。京冀两地教育部门负责人一致表示,未来京津冀三地将尽快深入探索建立教育资源共享机制,大力推进三地学生进行跨地域、跨文化交流的实现形式,一方面将北京丰富的文化科技等社会大课堂资源向天津、河北学
  “穿越部门壁垒和资源边界,为学生提供新的资源和服务。”京冀两地教育部门负责人一致表示,未来京津冀三地将尽快深入探索建立教育资源共享机制,大力推进三地学生进行跨地域、跨文化交流的实现形式,一方面将北京丰富的文化科技等社会大课堂资源向天津、河北学生开放,另一方面,也将天津、河北两地独特的地方教育资源向北京中小学生开放,资源的边界还将继续向外延伸拓展。  
  开放性科学实践活动如何进一步扩大开放?在当日的调研考察中,来自河北的几十位校长都表达了希望北京此类教育资源向河北中小学生开放的愿望。
 
  “走亲戚就是有来有往。”河北校长们同时表示,当地的新农村、大型工矿企业、海港码头、历史文化古城等独特资源都可以成为北京中小学生走进自然、走向社会的社会大课堂资源基地。
 
  从2015年秋季学期正式实施的北京市初中开放性实践活动,截至目前已上线开放性科学实践活动项目851个,涉及电子与控制、健康与安全、结构与机械、能源与材料、数据与信息和自然与环境等七大类。学生可以根据实际情况通过自主选课、团体预约和送课到校三种不同方式参加活动。实践课每个班有一位教师主讲,5至6位助教协助教学,大约有30位学生,课程结束后学生需要将学习单上传到网上,学分将纳入中考成绩。
 
本文来源:北京世纪路佳科技发展有限公司http://www.sjljkj.com/
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